這話簡直說到了王老師的心坎里，不是外人，她也沒必要說謊，“白叔叔，您這話算是說對了，我當老師十幾年，算是看出來了。有天賦的孩子不努力，往往也比天分不好但努力的孩子，但有天賦也不是萬能的，不努力，永遠成不了頂尖的人。
　　
　　能夠成為頂尖的那一批人，必須有天賦和努力的學生。我們學校因為的生源大多是周圍的學生和一些成績不太好的學生。我們已經(jīng)竭盡全力在文化課上，給予學生足夠的支持。這些年文化課的成績，也逐漸提高，但也不得不承認一個事實，不是誰都能考上好大學。也不是誰都能考上本科。
　　
　　那些成績差的學生咱們辦？我們新校長三年前調(diào)過來之后，我們就開始著重討論這個問題。與其讓成績不好的學生考上不入流的大專，不如發(fā)覺學生身上的特長，考上有藝術類的本科大學。有一技之長，將來對就業(yè)，也有莫大幫助。”
　　
　　孫盈盈和白宜修都非常認可學校的教學，點了點頭，“說的有道理，我們滬市這么的經(jīng)濟情況都不錯，有的孩子從小學習這些美術音樂舞蹈之類的，有一定的基礎。那行，我們這邊也會配合學校，然后給孩子安排他喜歡感興趣，又能參加高考，考上好大學的特長生課程。”
　　
　　王老師見家長認可，十分開心，“其實之前我們這樣推廣的時候，有很多家長不理解，覺得我們放棄他們的孩子，其實并不是這樣。我們做老師的不僅追求升學率，我們也有使命感。我們了解教育高考的現(xiàn)實，可有些家長不相信。憑良心說，這樣做對孩子利大于弊?！?br/>