中午午休。
　　上課鈴響起之后，班主任張?zhí)煸獊?lái)班上巡視了一番之后，班上迅速的恢復(fù)了安靜。
　　睡覺(jué)的睡覺(jué)。
　　看書(shū)的看書(shū)。
　　“陸陽(yáng)陸陽(yáng)，你幫我看看這個(gè)題目這么做！”
　　林溪輕輕搖了搖陸陽(yáng)的手臂，將手中的數(shù)學(xué)習(xí)題冊(cè)推到了陸陽(yáng)的面前，可愛(ài)的小臉蛋的掛上了一絲苦惱之色。
　　“我先看看。”
　　剛準(zhǔn)備睡覺(jué)的陸陽(yáng)連忙拿過(guò)了林溪手里的習(xí)題冊(cè)。
　　然后很快。
　　在他的大腦里面就出現(xiàn)了幾種這個(gè)題型的解題方法。
　　“拿個(gè)草稿本給我用一下！”
　　陸陽(yáng)直接伸手，從林溪的桌子上拿過(guò)來(lái)了一個(gè)草稿本。
　　不過(guò)他的手剛拿到林溪的那個(gè)草稿本，林溪就瞬間一驚，連忙制止道：
　　“不要！”
　　不過(guò)，她這速度還是慢了一點(diǎn)。
　　陸陽(yáng)隨手一翻，就翻開(kāi)了草稿本的一頁(yè)。
　　在那滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牟莞灞旧希厦鎸憹M了“陸陽(yáng)”這兩個(gè)字。
　　看到這里，陸陽(yáng)的臉上頓時(shí)就多出了一抹笑意：
　　“喲，沒(méi)想到我們的林溪同學(xué)居然還有在課本上寫別人名字的習(xí)慣?！?br/>　　“要你管?！?br/>　　林溪嬌羞的白了陸陽(yáng)一眼，隨后快速翻過(guò)一頁(yè)，道：
　　“用這一頁(yè)！”
　　“好，就用這一頁(yè)?！?br/>　　陸陽(yáng)也沒(méi)有過(guò)多的打趣林溪，拿起面前的中性筆就開(kāi)始在本子上寫寫畫(huà)畫(huà)了起來(lái)：
　　“你看啊，這道題目先是這么做的，我們要找出其中的重點(diǎn)內(nèi)容。”
　　“然后這樣，再這樣，再那樣?！?br/>　　詳細(xì)的給林溪講解了幾分鐘后，陸陽(yáng)就把這個(gè)題目的答案給解答了出來(lái)。
　　最后，他微微抬頭，看著林溪道：
　　“怎么樣，我講明白了。”
　　“講倒是講明白了，不過(guò)我還是有個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)懂?！?br/>　　林溪苦惱的撇了撇嘴，最后幽幽道：
　　“陸陽(yáng)，你說(shuō)這知識(shí)，它進(jìn)腦子嗎？”
　　明明她和陸陽(yáng)都是上著同樣的課。
　　而且這家伙還上課老是摸魚(yú)。
　　但是，這貨就好像是天賦型選手一眼，基本上自己的問(wèn)題一到他這里，就輕輕松松的被解決掉了。
　　陸陽(yáng)笑了起來(lái)，“這知識(shí)進(jìn)不進(jìn)腦子我不知道，反正你是在我腦子里面的，這輩子都忘不了了！”
　　緊接著，他又繼續(xù)道：“哪個(gè)地方有問(wèn)題，我在詳細(xì)的給你解釋一下?！?br/>　　林溪挑了一個(gè)心中的疑惑出來(lái)。
　　然后，陸陽(yáng)又給他講解了幾分鐘。
　　這下子，這道題才算是完全的被她給掌握了。
　　陸陽(yáng)笑了笑：“好了，我先睡覺(jué)了，你也可以休息一會(huì)?！?br/>　　說(shuō)著，他就趴到了桌上。
　　林溪點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)專注的刷起了面前習(xí)題冊(cè)上的題目。
　　不過(guò)很快，她就感覺(jué)到她放在一旁的左手被一個(gè)溫?zé)岬氖终平o握住了。
　　林溪內(nèi)心一顫。
　　頗為嗔怪的偏頭看了陸陽(yáng)一眼后。
　　也沒(méi)有松開(kāi)陸陽(yáng)的手。
　　只不過(guò)是將手放到了桌下其他人看不到的地方，溫柔的攥緊了他的手，笑道：
　　“你是個(gè)小孩子嗎，睡覺(jué)都要抓著別人的手。”
　　陸陽(yáng)連連點(diǎn)頭。
　　林溪無(wú)奈，“好了，我不會(huì)放手的，你睡覺(jué)吧，我再做會(huì)題目就睡了?！?br/>　　說(shuō)著，林溪就又專注的做起了題目。
　　......
　　下課鈴響起。
　　午休結(jié)束后，班上的同學(xué)就漸漸的從桌上爬了起來(lái)。