我為什么會輸呢？
　　她怎么確定自己能夠和我成為朋友呢？
　　柯宇涵在低著頭在數(shù)學(xué)課上神游，思考著問題。
　　“同學(xué)，書上有我說的題目嗎？看黑板?。　?br/>　　數(shù)學(xué)老師點(diǎn)到了柯宇涵。
　　他聞聲站了起來。
　　“你不聽說明你會了嘛？”老師問道。
　　柯宇涵扶了下眼鏡，點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　課堂上傳來一陣喧嘩和笑聲。
　　“呦！”老師笑了笑，露出略微泛黃的牙齒，眼角的褶子聚到了一塊，四十出頭的人卻顯得老成。
　　老師敲敲黑板上的題目：“還挺有自信，來來，你告訴我這個(gè)函數(shù)的單調(diào)區(qū)間在哪？”
　　柯宇涵掃了一眼黑板上的題目：“老師你題目寫錯(cuò)了?！?br/>　　又是一陣喧嘩。
　　“什么？”老師望向黑板，掃視了一眼，然后拿起自己帶來的習(xí)題冊：“沒?。磕某e(cuò)了？和冊子上一模一樣的?！?br/>　　“哦，那么應(yīng)該是題目出得有問題吧。”柯宇涵的語氣中充滿了自信。
　　他感覺到自己的一角被人拽了拽。
　　他轉(zhuǎn)頭，看到徐萱玥在向自己瘋狂地打著眼色。
　　柯宇涵皺起眉頭，“怎么了？”
　　“同學(xué)?！敝v臺上傳來老師的嗓音。
　　“請你好好解釋一下這個(gè)題目哪里錯(cuò)了?！闭Z氣中帶著壓迫感。
　　“好的?！笨掠詈瓚?yīng)了下來。
　　在一旁打眼色快把隱形眼鏡都給眨出來的徐萱玥拍了下腦門表示無奈。
　　“那么，我開始了。這個(gè)題目讓我們求算的是這個(gè)函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，可是從它所給出定義域的區(qū)間開閉的狀態(tài)來看，是不符合原題的要求的。首先是分母不得為零的情況，其定義域......”
　　徐萱玥完全聽不懂他在說什么，班里的一部分其他同學(xué)也是聽得云里霧里，在剛接觸到跨度較大的高中數(shù)學(xué)知識時(shí)，班級內(nèi)兩極分化的情況就一覽無余地展露了出來。
　　蘇鑫在下面認(rèn)真地分析著柯宇涵的話語，表情從凝重逐漸轉(zhuǎn)向驚訝，最后恍然大悟般的釋然開來。
　　“蘇鑫，你聽得懂嗎？我怎么有點(diǎn)暈?！痹谝慌员焕@得暈頭轉(zhuǎn)向的夏源湊過來問道。
　　“嗯，我想他說得的確是正確的，這下老師可不好接話了?！?br/>　　柯宇涵陳述完他的想法，照常說出了：“論證完畢。”
　　老師的表情變得凝重，他在思考，思考如何讓自己下這個(gè)臺階。
　　“你說得的確......”他面露難色，打算硬接。
　　“噢！是這樣啊?！卑嗉壚飩鱽硪粋€(gè)女生的聲音。
　　“我怎么就沒想到呢，要不就提醒老師了，哎呀。”徐萱玥繼續(xù)接著她的話，兩掌一拍，擺出懊悔的模樣。
　　柯宇涵向她投去不解的目光。
　　老師像抓住救命稻草一般，清了清嗓子：“對啊，怎么就只有這位同學(xué)想到了呢？”他把矛頭轉(zhuǎn)向班內(nèi)的其他同學(xué)。
　　“你叫什么名字？”
　　“我叫柯宇涵。”
　　“嗯，很好，柯宇涵同學(xué)。不過你剛才看起來心不在焉的樣子，怎么就會了呢？”
　　柯宇涵回道：“我預(yù)習(xí)了一下?！?br/>　　班級里再度傳來喧嘩，隨后就是一群人的贊嘆聲和經(jīng)久不息的掌聲。
　　下課鈴響了以后的第一件事，徐萱玥從書包中掏出一包藥茶，打算起身去前面飲水機(jī)處接熱水。
　　柯宇涵攔住了她的去路。
　　“你能回答我?guī)讉€(gè)問題嗎？徐萱玥。”
　　徐萱玥看著因?yàn)榭掠詈瓝踝∪ヂ范呀?jīng)在飲水機(jī)前排起的長長的隊(duì)伍，嘆了口氣，卻又靈機(jī)一動(dòng)。
　　徐萱玥緩緩架腿坐下，把手中的水杯伸向柯宇涵，歪頭壞笑道：“你幫我去接杯熱水，我就回答你的問題。”