“那么看完這本書以后，有頭疼的感覺嗎？”
　　施耐德醫(yī)生又問道。
　　“有嗎？大概......”
　　他觀察著兩人的表情：
　　“大概有吧，我看完就昏睡過去了?！?br/>　　夏德遲疑的說道，其實是晚上和米婭玩了一會兒耽誤了些時間，看書的時候熬夜太晚撐不住了才睡了過去。頭疼的感覺的確有，但大概率是因為睡得太晚，早晨被餓急了的貓吵醒的太早。
　　“這很正常，這些帶有瘋狂知識的書籍，閱讀就會受到影響。即使環(huán)術(shù)士有另一個我，阻隔知識的直接力量，但環(huán)術(shù)士本身依然會受到影響。夏德，其實你不用心急，靈符文的獲得需要過程?！?br/>　　醫(yī)生好心的勸慰道，夏德閉著嘴點頭，心中則問道：
　　“我的精神強(qiáng)大，還是你在幫我阻隔那些影響?！?br/>　　【你就是我，我就是你，這沒有區(qū)別?！?br/>　　學(xué)習(xí)會上，施耐德醫(yī)生和露薏莎小姐提出的環(huán)術(shù)士學(xué)習(xí)中遇到的困難，夏德只能聽懂一半。
　　施耐德醫(yī)生最近參與了一門名叫《以太力學(xué)》的選修課，課程本身只對五環(huán)以上的術(shù)士開放，但不傳授力量，只研究理論。課程的標(biāo)準(zhǔn)名稱應(yīng)該是《靈的力學(xué)》，也就是研究唯心主義存在的靈，與物質(zhì)的相互影響和作用的。
　　但教授這門課的盧瑟福教授喜歡靈在過去時代的別稱，也就是“以太”，所以課程名稱才會是以太力學(xué)。
　　這門課程非常難以理解，屬于環(huán)術(shù)士理論課程最前沿的內(nèi)容。醫(yī)生當(dāng)然不是有志于進(jìn)行理論研究，他對課程本身也并不感興趣，只是想要借此與盧瑟福教授熟悉。
　　這位歷史學(xué)院的教授相當(dāng)厲害，在時間、空間的奇術(shù)上有著相當(dāng)厲害的造詣，夏德在高年級也會與其進(jìn)行接觸。
　　施耐德醫(yī)生對課程的內(nèi)容幾乎完全無法理解，在懷疑自己智力的同時，希望與低自己一個年級的露薏莎小姐探討“靈的全不同理論”“希爾伯特以太空間”和“表象變化”之類的話題，尋找新的思路。
　　夏德相信，當(dāng)時露薏莎小姐露出的茫然表情，和初步涉足神秘學(xué)理論領(lǐng)域的自己非常像。
　　相比不自量力選修《以太力學(xué)》并因此陷入深深苦惱的醫(yī)生，露薏莎小姐的問題就簡單不少了。
　　她正在準(zhǔn)備七月份的考試季，打算完結(jié)四年級的非實踐課課程。因此最近連自己的主業(yè)，也就是小說的寫作都暫時放下，一門心思的去背誦和理解理論課知識。
　　金發(fā)的作家目前最大的難題就是古代語言，夏德的這類課程只是入門，而露薏莎小姐已經(jīng)要將其運(yùn)用到實際中了。
　　她已經(jīng)獲知了大概的考試內(nèi)容會在《追逐的四元素：風(fēng)與火》這本書中選擇，本書使用了第四季的南方部落語言-夏維科語編寫，書本身也是銘刻要素【風(fēng)】【火】的神秘學(xué)書籍之一。
　　露薏莎小姐希望醫(yī)生能夠幫助她，將這本一百多頁的厚書進(jìn)行初步翻譯，但醫(yī)生只是聽了書名便立刻搖頭：
　　“我學(xué)習(xí)的十幾種古代語，都是及格的分?jǐn)?shù)通過了考試。露薏莎，不是我不愿意幫你，是我?guī)筒坏侥恪！?br/>　　他顯然是想到了多年前自己準(zhǔn)備古代語考試時的場景，整個人都在逃避露薏莎小姐手中的書。