“？”
　　
　　“？？？”
　　
　　“怎……怎么可能？”
　　
　　“我是眼花了，還是在做夢？”
　　
　　作為資深的數(shù)學(xué)教師，曹天元向來以老成持重出名，可現(xiàn)在卻驚得目瞪口呆。
　　
　　只因……
　　
　　江南竟然已經(jīng)把卷子的三分之二都做完了，只剩下最后三道大題？
　　
　　這怎么可能？
　　
　　他知道江南很厲害，也自認(rèn)為這份卷子雖然難，但還不至于難倒江南。
　　
　　可問題是……
　　
　　你就算再厲害。
　　
　　也不可能做的這么快吧！
　　
　　要知道……
　　
　　現(xiàn)在開考還沒得十分鐘??！
　　
　　簡直不可思議。
　　
　　曹天元推了推鼻梁上的黑框眼鏡，同時(shí)大腦思維瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)著，他想看看，江南做的如此之快，是不是真的做對(duì)了。
　　
　　然后……
　　
　　第一道題，正確。
　　
　　第二道題，正確。
　　
　　第三道題，還是正確。
　　
　　至于后面的選擇題和填空題。
　　
　　老實(shí)說。
　　
　　在手中無紙筆的情況下，只憑心算，曹天元一時(shí)半會(huì)還真做不出來。
　　
　　為此。
　　
　　他拋到一邊不管。
　　
　　直接看向后面的解答題。
　　
　　“1：已知二次函數(shù)f(x)=ax^2+bx+cx，不等式f(x)>-2x的解集為(1，3)。
　　
　　(1)若方程f(x)+6a=0有兩個(gè)相等的實(shí)根，求f(x)的解析式。
　　
　　(2)若f(x)的最大值為正數(shù)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍?！?br/>　　
　　江南寫的答案是……
　　
　　解……
　　
　　因?yàn)椴坏仁絝(x)>-2x的解集為(1，3)。
　　
　　所以x=1和x=3是方程ax^2+(b+2)x+c=0(a小于0）的兩根。
　　
　　又因（b+2）/a=-4。
　　
　　c/a=3。
　　
　　所以b=-4a-2，c=зa。
　　
　　又方程f(x)+6a=0有兩個(gè)相等實(shí)根。
　　
　　所以……
　　
　　……
　　
　　f（x）=-1/5x^2-6/5x-3/5。
　　
　　……
　　
　　（2）：由1可知f(x)=ax^2-2(2a+1)x+3a=（-a^2-4a-1)/a。
　　
　　……
　　
　　因?yàn)閍小于0。
　　
　　所以f(x)的最大值為（-a^2-4a-1)/a。
　　
　　……
　　
　　可得：所求實(shí)數(shù)a的取值范圍是(-∞，-2-√3)u(-2+√3，0)。
　　
　　……
　　
　　這……
　　
　　這……
　　
　　這……
　　
　　怎么形容呢？
　　
　　因果縝密，且沒絲毫拖泥帶水。
　　
　　看完解題過程。
　　
　　曹天元徹徹底底傻眼了。
　　
　　他可以肯定……
　　
　　江南這道題百分百做對(duì)了。
　　
　　要知道……
　　
　　這題可不容易??！
　　
　　已經(jīng)不亞于高考?jí)狠S題了。
　　
　　但對(duì)江南來說，卻如砍瓜切菜一樣簡單，似乎都不需要經(jīng)過大腦思考？
　　
　　這簡直……
　　
　　“臥槽！”
　　
　　曹天元心里只冒出這兩字。
　　
　　他本以為自己很了解江南，可現(xiàn)在才知道，他一點(diǎn)都不了解江南。
　　
　　雖然他之前說過。
　　
　　江南也許能在奧賽上拿到國一，但那或多或少有對(duì)江南的激勵(lì)在內(nèi)。
　　
　　可現(xiàn)在……
　　
　　他真相信江南能拿國一了。
　　
　　此子。